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《只有一个地球》教学设计  

2009-12-07 19:57:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                        《只有一个地球》教学设计

准备工作,课前教师要设计活动形式和要求,(具备条件的学校可利用电教媒体)。学生准备、彩笔、矿物、植物、污染水以及各种与生态环境有关的图文资料。

第一课时

一.   设计活动,激趣自学

本课为科普文学。根据课文内容有多个层面的特征和重在依据事实表达的特点,拟设绘画,生态资源播报,数学神探,佳句点评等活动形式,整个活动变以语言感悟为中心。

1.       认真读文理解内容。

阅读活动的基础,是感悟的前提,所以活动的第一个程序是认真阅读课文,教师要安排一定时间,让学生充分阅读,鼓励学生用不同的方法扫清词句障碍,体会课文内容。

2.       出示活动要求

绘画小组:(1)充分感悟有关内容,并结合自己的生活所知绘画。(2)画面下所配的文字说明要从课文中选;(3)图文能起到深刻感悟相关内容的作用。

生态播报小组:(1)充分感悟有关内容。从客观叙述中获取有关自然资源与生态情况的信息;(2)能采用实物与文字结合的方法具体说明课文内容;(3)能起到加深体会课文描述客观、准确的作用。

数学神探小组:(1)充分感悟有关内容,摘出有数学叙述的句子,利用一定的想象编写应用题;(2)把所编的题计算出来,作为具体例子充实课文有关内容;(3)能起到让课文更具说服力的作用。

佳句点评小组:(1)充分感悟课文内容,能从不同角度选出文中的佳句;(2)要用自己的话点评句子;(3)能起到抓住并理解重点句子的作用。

师:四个小组你参加哪一个呢?由抽签定组,看看你的真本领。

二.   学生抽签分组,按组开展活动

第二课时

一.   变换角色,展示成果

这一程序是为实现听说训练而设计的,学生在活动中,有说有听,便于达到双赢的教学效果。

师:现在为同学们提供一个展示活动成果的机会,分两步展示,先是各活动小组内部互相交流,然后每一个小组选派几名同学,以“小学者”的身分“讲学”。

以下为“讲学”举例。

1.绘画小组:我这里有两幅画,是根据第四自然段的内容画的,当然还有我的想象。一幅是从前的家乡小河,水清清的,里面还有小鱼、小虾在游戏;一幅是现在的小河,河面窄了,水变黑了,还漂着死去的小鱼、小虾。文字说明引用了第四自然段的语句,我读给大家听:“人类生活所需要的水资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难。”

2.生态播报小组:我手中的这块煤是矿产资源的一种,用课文中的话说,“它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。”时间是多么漫长啊!也许这块煤形成的时候,还没有我们人类呢!课文里有一句特别重要的话,“地球所拥有的自然资源也是有限的。”所以,“不加节制的开采,必将会加速地球上矿产资源的枯竭”。

3.数学神探小组:我们小组的同学仔细阅读了课文中有数字叙述的内容,大家各自编了应用题,还算出了答案。我是根据“移居”这部分内容中的数字编的题。我先读课文里的这句话:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。”我编的题是:小明今年1岁,他爸爸很有钱,听说在以地球为中心的40万亿公里的边缘,有可供人类居住的第二个星球,叫大老板星,他爸爸就花钱让人造了一艘时速为4166667公里的飞船,让小明去大老板星上过好日子。请问,小明要多少岁时才能到达大老板星居住?计算结果是1096岁。而且这一千多年的时间,小明全要在飞船上生活,这可能吗?一心想“移居”的人,快别异想天开了!

4.佳句点评小组:我们小组重点评了三个句子。第一句是“在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体”。这是我们第一次知道了从天外看到地球的情景。我觉得,地球现在还“晶莹透亮”说明人类开始重视环保工作了,不然遥望地球漆黑一团,那我们人类就没办法生存了。第二句是宇航员的感叹:“我们的地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这句话提醒人们,“可爱”与“破碎”“同时”存在,人类自己掌握着“可爱”与“破碎”的主动权,关键要看人类选择什么,我们小组的同学选择的是“可爱”,要制止的是各种无节制的破坏。第三句话是:“只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处”,这一点,数学神探小组的例子就很让人信服,我们认为,这句话是警世之言,提醒人们,宇宙虽然浩渺,但地球,“只有一个”,破坏了地球,就意味着生命的灭亡。

二.自选学法,积累运用

师:听了四个小组的“讲学”,一下子就掌握了四种学习语文的方式,对课文的内容和表达方法也加深了理解。下面还有些时间,请同学们用自己喜欢的方法自学自练。可以背诵喜欢的部分,可以摘抄喜欢的句子,也可以写点体会,待会儿我们再作交流。

三.交流自学自练的成果

 

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